Durante nuestra entrevista en Cope Villena MQR, parte del equipo Erasmus del centro —formado por docentes como Juan Antonio Sánchez, Amparo Pérez, Javier Mora y Saúl Soto— ha destacado que este trabajo es el resultado del esfuerzo conjunto de un amplio grupo de profesorado implicado. “El Erasmus llega al centro con su propio lema, abriendo mentes”, explicaba Juan Antonio Sánchez, subrayando que uno de los principales objetivos es ofrecer oportunidades reales al alumnado, eliminando barreras económicas y facilitando experiencias internacionales “a coste cero”.

Actualmente, el programa permite que estudiantes de ESO, Bachillerato y Formación Profesional —en todos sus niveles— puedan realizar movilidades en países como Francia, Italia, Portugal, Alemania, Países Bajos, Suecia o Irlanda. Además, el profesorado también participa en estancias formativas y programas de observación en el extranjero.

El proyecto KA2: formación en economía circular

El proyecto KA2 en el que participa el centro reúne a socios internacionales de Portugal, Serbia y España, y tiene como objetivo desarrollar microformaciones dirigidas al profesorado europeo sobre economía circular. Estas formaciones permitirán dotar a los docentes de herramientas prácticas para trasladar estos conocimientos al aula, una necesidad detectada tras encuestas en las que, aunque la mayoría del profesorado consideraba importante esta materia, muchos reconocían no sentirse preparados para impartirla.

Entre los contenidos que se abordarán destacan la gestión de recursos, el ecodiseño, el análisis del impacto ambiental o la aplicación de modelos de economía circular en la industria, siempre desde metodologías activas basadas en proyectos.

El proyecto ha incluido ya encuentros internacionales y movilidades, como la realizada en Portugal, donde pudieron conocer iniciativas de energías renovables como una planta mareomotriz, además de intercambiar experiencias con docentes de otros países. También se han desarrollado reuniones técnicas en Serbia, centradas en el análisis de resultados y la definición de contenidos formativos. El próximo encuentro internacional tendrá lugar en España el 2 de julio, donde se avanzará en el diseño definitivo de las microformaciones.

Próxima fase: implementación en el aula

El proyecto entrará próximamente en su fase piloto, prevista para el próximo curso, en la que las microformaciones se aplicarán directamente con docentes para evaluar su eficacia en el aula. Desde el centro destacan que este tipo de iniciativas no solo mejoran la formación académica, sino que suponen una nueva forma de aprender para el alumnado. “

Con esta apuesta, el IES Navarro Santafé refuerza su papel como centro educativo abierto a Europa, promoviendo una educación más innovadora, inclusiva y conectada con los desafíos del futuro.