El estudio, basado en una encuesta realizada a 1.388 docentes valencianos de diferentes etapas educativas, recoge que más del 95% del profesorado considera que la burocracia resta tiempo a la tarea docente y que los salarios actuales no se han actualizado de acuerdo con el incremento del coste de la vida. A ello se suman las dificultades derivadas de la elevada ratio de alumnado por aula y la falta de recursos humanos y materiales en los centros educativos.

Entre los aspectos más preocupantes señalados en el informe destaca la falta de apoyo institucional ante situaciones de conflicto, así como el aumento de las agresiones verbales y físicas en el ámbito educativo. Cerca del 85% del profesorado encuestado percibe un incremento de la conflictividad en las aulas, lo que repercute directamente en el clima escolar y en la calidad educativa.

El documento pone también el foco en una mayor afectación del malestar entre las docentes, especialmente en lo relativo a la falta de respeto por parte del alumnado y las familias y a la sensación de desprotección institucional. En este sentido, el informe evidencia una brecha de género en la vivencia de estas situaciones, con mayores niveles de preocupación entre las mujeres.

Desde la perspectiva de la salud laboral, el estudio advierte del aumento de los riesgos psicosociales, el desgaste emocional y las dificultades para la conciliación personal y familiar, factores que se han intensificado en los últimos años y que, según el informe, requieren una respuesta específica por parte de la Administración educativa.

El análisis concluye señalando la necesidad de medidas estructurales para mejorar las condiciones del profesorado y la atención al alumnado, como la reducción de ratios y de la burocracia, la mejora de las plantillas docentes, la revalorización salarial y un mayor respaldo institucional ante situaciones de conflictividad.

Los datos del informe se dan a conocer en un contexto de movilización del sector educativo, marcado por la reivindicación de mejoras laborales y salariales y por la demanda de una educación pública de mayor calidad y con más recursos.